Tra i risvolti pi\u00f9 evidenti della pandemia c’\u00e8 sicuramente la nuova modalit\u00e0 della didattica a distanza per docenti e studenti: dal punto di vista psicologico \u00e8 stata pi\u00f9 destabilizzante o, al contrario, professionalmente stimolante?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Durante il\ndelicatissimo avvio di questo lockdown abbiamo tutti dovuto iniziare\na pensare a nuovi modi per relazionarci, e la scuola \u00e8 rapidamente\ndiventata Didattica A Distanza (DAD). Dal punto di vista psicologico\nla prima sensazione avvertita \u00e8 stata quella di smarrimento, sia\ndagli alunni che dai docenti, certamente destabilizzante soprattutto\nper i soggetti pi\u00f9 deboli. Successivamente sono stati scoperti nuovi\nmetodi per fare lezione, incontrandosi ‘a distanza’ grazie alle nuove\ntecnologie, sostenendosi l\u2019uno con l\u2019altro e attenuando la\nsensazione di solitudine. L\u2019iniziale disagio si \u00e8 quindi\ntrasformato in una sensazione dal mio punto di vista stimolante.<\/p>\n\n\n\n Lei \u00e8 anche specializzata in Pedagogia clinica: quale pensa sia l’impatto negativo che l’improvviso distanziamento sociale ha provocato nei ragazzi? <\/strong><\/p>\n\n\n\n I risvolti\npsico-sociali del distanziamento forzato cui siamo stati soggetti, se\nsono stati difficili per gli adulti, spesso vittime dello sconforto,\nnon sono stati certamente pi\u00f9 facili per i pi\u00f9 piccoli. Quale sia\nl\u2019impatto che avr\u00e0 avuto questo distanziamento sulla crescita dei\nnostri ragazzi, ancora nessuno lo sa con certezza, ma di sicuro sar\u00e0\ndiverso per ognuno di loro, a seconda delle loro fragilit\u00e0 e dei\ndelicatissimi problemi che ognuno porta con s\u00e9. Dal mio punto di\nvista, quindi, bisogner\u00e0 lavorare nelle fasi successive sulle\ncompetenze sociali e relazionali dai pi\u00f9 piccoli ai pi\u00f9 grandi.<\/p>\n\n\n\n In quale fascia d’et\u00e0 questo improvviso cambiamento ha avuto gli effetti pi\u00f9 negativi?<\/strong><\/p>\n\n\n\n In base alla mia\nesperienza professionale, ho potuto riscontrare che tutte la fasce\nd\u2019et\u00e0 hanno risentito di questo particolare momento. La scuola \u00e8\nun luogo dove la socializzazione e la presenza dei loro coetanei\nconsente agli alunni una crescita non solo cognitiva ma anche\ncomportamentale poich\u00e9 i discenti si confrontano giornalmente anche\ncon ragazzi svantaggiati e disagiati e questo li porta ad una\nmaggiore crescita e consapevolezza. \n<\/p>\n\n\n\n Le scuole della nostra provincia erano digitalmente pronte per affrontare questo cambiamento epocale secondo lei?<\/strong><\/p>\n\n\n\n La pandemia ha costretto i docenti a rivedere didattica, programmi ed obiettivi, mettendo a dura prova le capacit\u00e0 di tutto il comparto; se da una parte ha svelato qualche fragilit\u00e0 della scuola, non solo della nostra provincia, ha per\u00f2 subito generato, grazie alla collaborazione tra docenti e Dirigenti, la ricerca di supporti tecnologici (siti specializzati in conferenze e videolezioni, materiali didattici, software specifici ecc.) per ristabilire il suo ruolo educativo. In breve tempo le scuole del territorio sono state pronte ad affrontare questo cambiamento digitale con risultati soddisfacenti.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Come \u00e8 cambiato il ruolo dei genitori con la didattica a distanza? <\/strong><\/p>\n\n\n\n I genitori in questa occasione vengono, in molti casi, chiamati a collaborare e a partecipare attivamente ai processi di apprendimento dei propri figli impartiti con la DAD. D\u2019altro canto non sempre i ritmi lavorativi consentono questa partecipazione, spesso generando nei ragazzi, dal punto di vista psicopedagogico, una sensazione di abbandono e di ansia. Proprio in questi frangenti diventa fondamentale e di aiuto il confronto con un professionista che certamente potr\u00e0 alleviare il disagio. <\/p>\n\n\n\n Che ne pensa della proposta della ministra Azzolina di dividere, a settembre, le classi in met\u00e0 presenze e lasciare i restanti studenti in modalit\u00e0 ‘virtuale’?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Non \u00e8 facile in\nquesto momento prevedere l\u2019evoluzione della malattia in autunno.\nCertamente la proposta della ministra richiede qualche\nperfezionamento, in quanto credo sia difficilissimo alternare gruppi\ndi alunni diversi in giorni diversi soprattutto per quanto riguarda\ngli allievi pi\u00f9 piccoli (classe prime) che per la prima volta\nentrano nei vari livelli di istruzione scolastica. Se si vorr\u00e0\nseguire queste posizioni, si dovr\u00e0 ripensare integralmente\nl\u2019organizzazione della scuola (orari giornalieri, settimanali,\nnumero di alunni nelle aule, luoghi scolastici, percorsi al loro\ninterno, spazi esterni e perfino modalit\u00e0 di svolgimento della\nlezione). Dovremo dimenticare la scuola finora conosciuta con tutte\nle possibili ricadute. Forse in questo caso la pandemia potrebbe\ngenerare una positiva evoluzione. Staremo a vedere.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Intervista alla pedagogista clinica e docente Lucilla Dell’Ascenza sui pro e i contro della didattica a distanza<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":35797,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,38],"tags":[9897,94,8888,93,1884,2146,9896,367,379],"class_list":["post-35796","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-primo-piano","category-scuola","tag-apprendimento","tag-ciociaria","tag-didattica-a-distanza","tag-frosinone","tag-genitori","tag-lezioni","tag-pedaogia-clinica","tag-scuola","tag-studenti"],"yoast_head":"\n![\"studente](\"https:\/\/www.tunews24.it\/ilcorrieredellaprovincia\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/04\/studente-tablet.jpeg\")
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